Produções

Pilar de Almeida

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Pilha de compartimentos

Tese de Doutorado

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ALMEIDA, Pilar de. A aprendizagem criativa em contextos não-formais: caracterização e processos subjetivos constitutivos. 2015. 211 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.

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Artigos

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ALMEIDA, P.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A. La emergencia del aprendizaje creativo. Revista Alternativas Cubanas en Psicologia, v. 8, p. 95-111, 2020. 

 

ALMEIDA, P.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A. A configuração subjetiva da ação de aprender. Revista Obutchénie, v. 3, p. 88-113, 2019. 

 

ALMEIDA, P; MITJÁNS MARTÍNEZ, A. As pesquisas sobre Aprendizagem em Museus: uma análise sob a ótica dos estudos da subjetividade na perspectiva histórico-cultural. Ciência e Educação (UNESP. Impresso), v. 8, p. 23-37, 2014.

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Capítulos de Livros

ALMEIDA, P. ; MUNIZ, L. S. . Subjective configurations of action and the emergence of creative learning. In: GONZÁLEZ REY, F., MITJÁNS MARTÍNEZ, A. , GOULART, D. M. . (Org.). Subjectivity within Cultural-Historical Approach: Theory, methodology and research. 1ed.: Springer, 2019, p. 183-197.

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MUNIZ, L. S.; ALMEIDA, P. . O valor Heurístico da Categoria Configuração Subjetiva da Ação. In: CAMPOLINA. L. O.; MORI, V. D. (Org.). Diálogos com a Teoria da Subjetividade: reflexões e pesquisas com a Teoria da Subjetividade: reflexões e pesquisas. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. p. 61-82.

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MUNIZ, L. S.; ALMEIDA, P. . Diálogos entre as obras de Paulo Freire e GONZÁLEZ REY, F.: aproximações e diferenciações. In: CUNHA, C.; SILVA, M. A. (Org.). Pensamento Pedagógico e Políticas de Educação. 1ed.Brasília: Liber Livro, 2013, v. 1, p. 355-378.
 

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